En Pucura

En menos de 48 horas pasé del frio de Barcelona a las soleadas riveras del Lago Calafquen.
Hoy amaneciólloviendo que se las pelaba.

Estoy en un cibercafé que dice tener conexión satelital, iré a preguntar más detalles. Haremos el medio asado con Abastero, chuletas y el infaltable choripán.

Vuelvo del campo rural y silvestre el 5 de marzo.

Saludos a todos los que leen.

La pornografía en 3GSM

El título es engañoso: No hay mucha y es más bien soft-porn.

A lo más son 10 stand (que para esta feria es poquito) que presentan contenidos para adultos.

Muchas eran empresas "hogareñas" con tan poco trípticos que al final no los daban si no que te pedían tu tarjeta para mandarte información.

Uno de esos servicios era Sexy Football Girls donde mezclaban dos pasiones: el futbol y las mujeres con poca ropa. ¿Cómo lo hacían? Facil, vestián a las chicas con diminutas indumentarias de fútbol o les hacían que tomaran un balón mientras mostraban sus encantos.

El stand más grande de todos los de este tipo era el de Private, famosos por sus DVD. Lo atendía una actriz porno, que por lo que decía un colega peruano era de temer. (yo manejo poca información al respecto, sorry).

El encargado dijo que estaba en conversaciones para traer el servicio de Private a Chile. Veremos que pasa, si es que pasa.

El resto era gente con toneladas de fotos (había uno que se jactaba de tener terabites de imágenes y videos, para todas las inclinaciones posibles).

Al lado estaba el pabellón de contenidos, digamos, normales. Y ahí las estrellas eran los juegos. De eso hablaremos luego.

Les debo la foto para este post, pues estoy medio ocupado. Cóbrenla.

Mi vida en la 3GSM

Salí el sábado a las 8 de la mañana desde mi casa en Santiago de Chile. El domingo a las 12 del día ya estaba instalado en el Hotel Melia barcelona.

Gracias adios el hotel tenía una tina con hidromasaje que cobijo mi pequeño cuerpito durante horas. Luego un cititour, rápido como un saludo a la bandera. Esta ciudad es preciosa, bien cuidada, vivible.

Después de eso ya no la ha visto más.

He estado un par de días encerrado en la 3GSM un evento con mil expositores y que abruma.

El primer día nada funcionaba. Había tantas redes WiFI que la de los periodistas pasaba abajo. las paradojas dela tecnología: desconectados en el templo de la conexión.

Hay 190 naciones presentes con sus sonidos, sus colores y olores. Uno puede irse de shoppin si quiere e ir a recolectar lapices y llegar con mil. Pero ese ya no es mi hobby.

Yo me pongo mi mochila con el notebook a cuestas, paseo y pregunto harto. A veces me tiene clavado media hora con demostraciones, pero ya manejo técnicas evasivas.

Acá no mueres de hambre hay sandwich, frutas, barras energeticas y caramelos por donde vayas. Si alguien es pillo puede venir y llenar mochilas de comida y venderla en la calle.

Tantas niñas lindas como en la E3 no hay. Pero hay par de japonecitas que tienen una banda con violin, piano electrico de esos que cuelgan y contrabajo eléctrico que son de lujo. No son tan lindas, pero tienen onda.

Los taxis baratos, el traqnsporte públoc bueno, el hotel lindo, el clima soportable, la agenda apretada.

Ahora se está relanjando un tanto así podre conocer y disfrutar más.

Todavía no pillo al chilote Luis Carcamo, alias Parguaman con quien debo juntarme. Espero encontrarlo ahora.

ISLA DE PASCUA SIN ESCALAS Y DIRECTO AL PC

Seis horas en avión, 15 días en barco y miles de pesos en el bolsillo son la distancia que nos separan de la bella Isla de Pascua, uno de los sitios turísticos más apetecidos por extranjeros, pero desconocido para la mayoría de los chilenos.

Y, aunque no es lo mismo, una tecnología novedosa permite que nos sumerjamos en los lugares más visitados de Rapanuí, "caminar" por recovecos y dar vuelta la vista en 360° grados.
Fundación Telefónica España financió el proyecto, con el apoyo de la Municipalidad de Isla de Pascua. Para concretarlo, profesionales españoles de la empresa RTZ Interactive -antropólogos, fotógrafos y documentalistas- investigaron en la isla durante un año, conocieron su historia y obtuvieron miles de fotos de cada rincón.

Escaneando la isla

La visita virtual a Isla de Pascua forma parte de Arsvirtual ( www.arsvirtual.com), un sitio que reproduce decenas de sitios arquitectónicos (ver recuadro), especialmente de España. Los primeros acercamientos con Latinoamérica fueron la reproducción de la Catedral de Cuzco y la de México. Ahí nació la idea -cuenta Francisco Aylwin, director de la Fundación Telefónica Chile- de hacer algo en nuestro país. "Es un proyecto que nos gusta mucho, ya que es una contribución a la difusión a la isla, no sólo desde un punto de vista turístico, sino desde el punto de vista educativo y cultural", señaló el directivo.

El alcalde de Isla de Pascua, Pedro Edmunds Paoa, destacó los beneficios de esta "complicidad" a favor de Rapa Nui y su cultura para integrarla al mundo. "Esta iniciativa plasma el espíritu y las maravillas de la isla", dijo.

Al enfrentar el sitio se pueden hacer dos tipos de visitas. Una cultural-pedagógica, donde los internautas pueden ver animaciones que muestran una línea de tiempo de la isla con sus mayores hitos, la construcción y traslado de los moais, las leyendas y tradiciones, rapanuí y, finalmente, aspectos importantes de la sociedad.

Además, se presentan once lugares de interés con sus fotos y un texto explicatorio en una barra lateral. Así, por ejemplo, podemos conocer el Huri A Eranga, el único moai con cuatro manos, o la Ana Kai Tangata, una cueva a nivel del mar que en su interior posee pinturas del Tangata Manu (el hombre pájaro)

La visita virtual es, sin duda, la más espectacular de todas. Se eligieron cuatro de los lugares más turísticos de Pascua: la playa de Anakena, la aldea de Orongo, el Ahu Akivi y el Ahu Tongariki.
Para verlos es necesario bajar el plugin Vislite. El proceso de instalación es sencillo, ya que es la misma página la que comienza un proceso de detección y descarga automático.

Una vez dentro del "mundo 3D" es el mouse el que se convierte en nuestro lazarillo. Con el botón izquierdo podemos girar nuestra vista en 360° para ver todo lo que nos rodea, también podemos acercarnos a los objetos como si tuvieramos binoculares. Incluso se pueden animar las sombras. Con el botón derecho comenzamos a caminar por los senderos.

El recorrido más espectacular es el de la ciudad ceremonial de Orongo, donde se pueden apreciar las casas ocupadas en los rituales, el cráter del volcán Rano Kau y los motus (islotes) donde los antiguos pascuenses debían ir a buscar el huevo del Manutara.

Roger Gilabert, director general de RTZ, señala que después de tomada las fotos el material se llevó a España donde se inició la producción. "A través de planos y datos geográficos creamos una malla tridimensional del paisaje y las estructuras. Luego se empapelaron con las fotografías. Por eso hay que sacar miles, ya que hay que captar todas las superficies. En el caso de un moai, por ejemplo, es como si se tuviera que escanear", explica.

Admite que el gran reto en la isla es que es la primera vez que trabaja con paisajes naturales. "Antes creamos mundos 3D de lugares de interés arquitectónico, es decir, piedra sobre piedra. Acá tuvimos que recrear árboles, pasto, el mar y el cielo".

Gran colección
La Isla de Pascua no está sola en la red. La acompañan decenas de monumentos de todo el mundo entre los que destacan el Palacio Real de Aranjuez y el Escorial, las catedrales de Cuzco y México y la torre de Hassán, en Marruecos. "Tenemos en la red la mayor cantidad de monumentos digitalizados con más un millón de visitantes al año", dijo Javier Barranco, director de proyectos Sociales de Fundación Telefónica.
Roger Gilabert, de RTZ Interactive, señala que han realizado 15 palacios reales y 20 catedrales de todo el mundo, pero especialmente se han centrado en España.


Comience la visita virtual en:www.telefonicactcchile.cl/rapa_nui/

Alexis Ibarra

Murió en Colombia el autor de "Se va el caimán"

El compositor colombiano José María Peñaranda, autor de la célebre canción que habla de un caimán que "se va para Barranquilla", murió hoy en una clínica de esta ciudad caribeña a los 98 años, informó su familia.
Peñaranda es autor del célebre tema "El hombre caimán", igualmente conocido como "Se va el caimán", una melodía considerada himno de Barranquilla que en la década de los ‘50 fue un éxito en todos los rincones de Latinoamérica. El autor murió en la clínica La Asunción tras presentar un grave deterioro de salud.
Peñaranda había nacido en la misma ciudad el 11 de marzo de 1907, y antes de dedicarse a la música trabajó como electricista y albañil. En 1941 compuso "El hombre caimán".
La canción refiere la leyenda de un hombre de la población de Plato, situada a orillas del río Magdalena, que se convirtió en caimán, una especie de lagarto hoy casi extinguida, para espiar a las mujeres que se bañaban en ese río, principal afluente colombiano.
Desde entonces "El hombre caimán" ha sido grabado en numerosas versiones internacionales y apareció en la película mexicana Pasiones tormentosas, en la voz del cantante Kiko Mendive.
El músico colombiano escribió otro éxito de fama internacional, "Me voy pa’ La Habana", que hizo popular la orquesta cubana La Sonora Matancera. Otras cumbias, porros y merengues de Peñaranda fueron tocadas por el mexicano Ramón Márquez y el dominicano Johnny Ventura. Sus exequias se llevarán a cabo el martes en un templo de Barranquilla.

Edulinux, software abierto en la educación

Cristian Gonzalez escribión en la lista Educalibre:

Me es grato anunciar a todos ustedes el lanzamiento de la primera versión de desarrollo (Alfa) de EduLinux 2006. Un resumen con las nuevas características y los enlaces para descarga se pueden encontrar en un wiki.

Además se ha abierto un foro para recibir sus comentarios. Tengan la seguridad de que cualquier aporte será tomado en cuenta.

EduLinux 2006 Alfa incluye también una versión preliminar de mi software LTSP-ThinAdmin, una interfaz gráfica para realizar la configuración de los terminales.

De antemano, gracias por el interés. Espero que todos podamos colaborar para construir una solución Linux real para los establecimientos educativos de nuestro país.
Atentamente
--Christian González G.Instituto de Informática EducativaUniversidad de la Frontera


Esto me da pauta para publicar un antiguo reportaje sobre Edulinux que escribí cuando esto estaba comenzando.


EDUCACIÓN:
EL PINGüINO COQUETEA CON LA SALA DE CLASES
Investigan la factibilidad de que Linux se utilice en las escuelas, solución que permitiría recuperar más de 10 mil PC obsoletos.
Alexis Ibarra O.

"Esto del software libre es como una minga", dicen acá en el sur. Es como si muchas manos trabajaran en pos del mismo objetivo. Si en Chiloé transportan una casa de un lugar a otro, los que trabajan en el software libre crean un buen producto con varios cerebros pensando en lo mismo.

Por eso en Temuco, en el Instituto de Informática Educativa (IIE), dependiente de la Universidad de La Frontera, miran con buenos ojos que Linux comience a entrar en las aulas.
El Instituto es la cuna de la red Enlaces, que surgió como un proyecto de un puñado de soñadores que llegaron a la región más pobre del país, a principios de los 90', para intentar introducir la informática en la educación. Ahora, con la red funcionando en casi la totalidad de las escuelas y liceos del país, se enfrentan a nuevos desafíos.

"Hay un plan decidido de Enlaces de utilizar software libre para complementar lo que se está usando actualmente. No estamos pensando en pasarnos completamente a software libre, pero queremos dar la alternativa y aprovechar que este tipo de software y, específicamente Linux, es más amigable", cuenta Hans Iost, jefe de área del Laboratorio de Investigación Aplicada del IIE.
Tal como señala Iost, hace tiempo que Linux dejó de ser el software árido al que algunos temían por encontrarlo difícil y otros demonizaban por su falta de soporte. El sistema operativo del pingüino ha movido sus patitas lentamente, avanzando en terrenos antes inimaginables como la pequeña empresa, el hogar e incluso las aulas, hasta el punto de que muchos países como Argentina, España, Brasil, México y Venezuela tienen políticas gubernamentales que apoyan el uso de este sistema operativo.
Lo viejo también sirve
En el año 2003, el Instituto iniciaba una investigación para aprovechar los computadores que quedan obsoletos en la Red Enlaces. Se trata de equipos que están operativos, pero tienen poca memoria y un procesador antiguo que impide la ejecución de programas recientes.
Según los planes de la red Enlaces, los computadores tienen una vida útil de 6 a 7 años; por lo tanto, los computadores del año 97 y 98 estarían pasando a "mejor vida".
La gente del IIE investigó el modelo cliente-servidor tanto en Linux como en Windows. La idea era que un computador más potente (servidor) pueda entregarle la capacidad de cómputo a estos computadores antiguos (clientes). Al finalizar las pruebas se decidieron por Linux, principalmente por un tema de costo de las licencias.
Así se pusieron a trabajar para conocer qué estaban haciendo otros países en el ámbito de la educación y el software libre. Hasta que dieron con la distribución Linux K-12 (www.k12l inux.org), basada en software libre, y que permite que cualquier persona pueda utilizarlo gratuitamente y hacerle las modificaciones que crea pertinentes.
En el IIE tomaron el software y crearon una caja con manuales y un CD de instalación que facilita la tarea de los técnicos. Además, generaron fichas para los instaladores y programas para configurar fácilmente el entorno cliente-servidor, la parte más compleja del trabajo con Linux.
"Lo importante es que los PC no quedan funcionando sólo con Linux. Cuando no se quiera usar EduLinux, los niños pueden volver al Windows instalado en el disco duro y utilizar, por ejemplo, El Conejo Lector", señala Hans Iost.
Con esta solución, los muchachos del Instituto pretenden recuperar más de la mitad de los casi 20 mil computadores que se distribuyeron entre 1997 y 1998 y que ya se consideran obsoletos, es decir, alrededor de 10 mil computadores usados en las escuelas volverían a la vida.
"Eso es lo relevante de esta apuesta", cuenta Iost. "Con tan sólo aplicar esta estrategia podemos cumplir la tasa de 30 alumnos por computadores que se impuso el ministerio".
Pero otra cosa es con guitarra: para probar qué tal andaba EduLinux se instalaron 25 soluciones entre octubre y noviembre en escuelas de varias regiones del país, todo financiado por la Red Enlaces del Mineduc.
El piloto se hizo en colegios que tenían PC recién entregados (que se usaron como servidores) y equipos antiguos (los clientes).
"En general, la solución técnica funcionó muy bien y no hubo mayores dificultades en su instalación, pero lo que más llamó la atención fue la satisfacción de los profesores por la recuperación de equipos que, en varios casos, estaban sin uso", señala Iost.
Ahora están abocados a buscar contenidos educativos en las áreas de ciencias, matemáticas y lenguaje para confeccionar un CD.
También piensan seguir expandiendo la solución a las escuelas del país y experimentar el modelo en telecentros, y llegar a todos los rincones del país, incluso a Chiloé, allá donde saben muy bien que un trabajo hecho entre varios se hace mejor.
Tarjetas mágicas
Siguiendo el mismo modelo cliente-servidor, la empresa Sun donó al Mineduc un laboratorio Sun Ray, consistente en estaciones sin disco ni memoria. El piloto se instaló en la biblioteca del Liceo A-7, "Teresa Prats de Sarratea", en el sector Franklin de la capital.
"Los alumnos poseen una tarjeta con un chip que guarda un número identificatorio. Al introducirla en la estación, todo su ambiente de trabajo se despliega en pantalla. La información reside en el servidor", señala Guido Sanguinetti, consultor de Inow Technologies, empresa que implementó la solución.
Para la coordinadora del Centro de Recursos del Aprendizaje del Liceo A-7, Diva Leopold, el nuevo modelo permite ahorrar tiempo y dinero relacionado con el soporte y mantención. "Yo administro todo desde el servidor. Puedo crear usuarios, y si una estación se pega desde acá la reinicio", cuenta.